C'est ce que je craignais. Il s'agit d'une énième adaptation du rote learning. Si cela peut développer la mémoire dans un premier temps, son éfficacité dépend de tellement de variables que certains enfants n'en tirent qu'un bénéfice minimum.

Pour ma part, je suis plutôt partisan d'une approche holistique. En plus d'insister sur la signification d'un mot, on devrait lui donner une signification émotionelle et la relier a autant de concepts que possible (rouge=coquelicot, rouge=camion de pompier, rouge=colère, etc). Ainsi on joue sur l'association et le rappel d'une notion peut se faire non par un mais plusieurs "crochets".